生徒が、授業時間外でも英語が気になる、と言っていたことが素晴らしいです。授業は時間だけが勝負ではなく、授業が終わった後も英語を意識できる仕掛けがとても大切ですよね。私も教科書に関連するYouTubeのサイトを授業で紹介しますが、生徒が「あの動画の関連動画も見た」ということを後で言ってくれるととてもうれしいです。自発的に生徒が動き出すという言葉も印象的です。「同じ高2ですよね」というコメントから、同じ集団にずっといるより他集団と交わることの教育的効果は高いことを確信します。デジタルネイティブのスキルを邪魔していはいけない、という言葉も印象的でした。動画をつくるので、何回も練習をするというのも反復を助長し、自分の間違いにも気づき、メタ認知を高めます。

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英語の授業の交流は何も海外としなくてもいいですよね。ハンドルネームはいいですね。私も英語の授業ではニックネームをつけて英語をつかうときの自然な雰囲気を出すようにしますが、他校との交流で個人情報への配慮にも使えることを知りました。またマスクをしているのでいい感じに個人情報保護になる？ということで、この状況を最大限生かす素晴らしい実践でした。私も知り合いの学校と行ってみたいです。

とても素晴らしい取り組みだと思います。英語教育という面でもとてもよい取組みだと思いますし、英語に限らず、さまざまな教科のアウトプット活動としてもとてもよいものだと思います。学んだことを活かしてアウトプットし、足りないことに気づき、自分で調べたり教わったりしながらIntakeの深みを増すというお話かなと思いました。自然と教科横断型の学びになっていくのもよいですね。

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このようなコラボから認知的葛藤（cognitive conflict）が生まれ、よい効果が生まれているのでしょうし、クラスという粒がちょうどよい対抗心を生んで同じグループの人は仲間意識がうまれやすくなるのだろうとも思います。ディベート活動以外にも学生たちのひととなりがわかるような動画の交換をしているというのもとてもよいですね。そのうち実際にあってというイベントもできるようになるともっと面白くなるだろうとも思います。この経験が子どもたちの未来にとってとてもよい経験になるだろうということは間違いありませんので、この活動が将来的にそうなっていくときっと面白いだろうとも感じました。ワクワクする未来が待っているというのがありありと分かりました。