いま、教育は大きな変革期を迎えています。学校でICTを活用することはもはや当たり前の時代になりました。しかし、学校 ICT が十分に効果的な運用になっているかと問われると疑問がわくシーンも散見されます。

例えば校務において、

​

• デジタルと紙の二重運用

• 一方方向的な保護者連絡

• 集めるだけのアンケート

 

など、本来の目的から外れたICT運用があります。「教育DX」と言いますが、D（デジタル化）ばかりに気を取られ、X(トランスフォーメーション）になっていない運用があるのです。ICTは目的ではなくあくまで手段。ICTを活用することでどのような目的を達成しているのか問い続ける必要があります。そこで私たちはDXのDをあえて小文字としてdXと表現しています。

 

授業においてもXまで考え、

• アドミッション・ポリシーやスクール・ポリシーに即した特色のある授業ができているか

• 形だけの対話でなく、深い学び合いがある授業が行われているか

• 生徒の意見が積極的にどんどん生まれる授業が行われているか

• 学校を超えて学び合う越境学習として他の学校とコラボ授業ができないか

など質を問い、これからのVUCAの時代に合わせた、学習者主体の授業を実現する必要があります。

​

わたしたちネットマンはこれからも、教育dXに挑戦する学校に貢献し続けます。